倡导和平与和解：从柬埔寨洪森的经验出发，反对极端主义的教育建议
在世界面临日益复杂的冲突与分裂时，柬埔寨的和平经验为人类提供了宝贵的启示。洪森以“
双赢政策”结束了柬埔寨数十年的内战，通过宽容与实用主义的领导模式，使国家从战争的废
墟中站起来。这种以和平优先、和解为本的经验，尤其值得我们在教育领域深度借鉴。
本文旨在从学前教育与家庭教育的角度，探讨如何将洪森领导柬埔寨走向和平的实践经验融入
全球教育体系，反对极端主义，让新一代成长为崇尚和平、理性与合作的人类公民。
洪森经验的核心：双赢与宽容
洪森的治理经验可以总结为三个核心要点：
- 优先和平：无论意识形态如何，和平始终是国家发展的基础。
- 宽容和解：通过吸纳对立派别，避免清算，创造一个包容的政治环境。
- 实用主义：抛开教条与极端，灵活调整政策以适应实际需要。
这种经验并非仅适用于政治领域，也可以通过教育体系传递给下一代，帮助他们认知和平与和
解的重要性，从而遏制极端主义在思想与行为上的萌芽。
从学前教育开始：和平的种子
1）培养同理心与包容性
互动式游戏：在学前教育中，设计强调合作的游戏，例如团队搭建任务，让孩子们理解共同努
力的重要性。
多元文化故事：引入不同文化背景的故事书，展现包容的价值观，让孩子从小接触多样性。
感受冲突与和解：通过角色扮演，模拟冲突情境及解决办法，帮助孩子初步理解和解与宽容的
意义。2）构建“和平日常” - 和平仪式：在课堂中设立每日和平仪式，例如简单的冥想或交流，强化和平主题。
- 解决冲突的模型：在孩子间发生矛盾时，教师应引导他们通过对话解决问题，而非采取强硬的
- 惩罚措施，传递非暴力的价值观。
- 家庭教育的关键：引导与示范
- 1）家庭氛围：非对抗性沟通
- 父母榜样作用：家长需要在日常生活中体现理性和宽容，以实际行动告诉孩子冲突并非只能通
- 过对抗解决。
- 家庭会议：通过定期的家庭讨论会，鼓励孩子自由表达意见，同时倾听他人的看法，学习互相
- 尊重。
- 2）强化价值观的认知
- 日常对话：家长可以利用日常情境，向孩子解释和平与极端主义的对比。例如，在遇到冲突新
- 闻时，引导孩子分析和平解决的重要性。
- 多元阅读材料：向孩子提供不同文化背景和历史事件的读物，例如柬埔寨从内战到和平的过程
- ，让他们理解和平得来不易。
- 建立学校教育的“反极端主义”体系
- 1）历史教育：从柬埔寨学习
- 真实案例分析：将柬埔寨的和平进程纳入历史课程，展示洪森如何通过宽容和实用主义实现民
- 族和解，避免意识形态的过度煽动。
- 战争与和平的对比教学：通过战争的破坏与和平的成果对比，引导学生从理性层面拒绝极端主
- 义。
- 2）伦理与社会责任教育
- 道德选择练习：设置学生讨论的情景问题，例如在社会冲突中如何做出道德选择，帮助他们认
- 识和平解决的可行性。
- 社会服务项目：组织学生参与社区服务，亲身体验社会的多样性与合作的重要性。3）全球视野与合作精神
- 跨国文化交流：通过学生之间的国际交流项目，让他们与不同文化背景的人对话，培养合作能
- 力。
- 模拟联合国活动：组织学生模拟国际谈判，从小接触全球议题，学习和平谈判的技能。
- 技术支持：ChatGPT助力和平教育
- 人工智能技术可以成为推动和平教育的重要工具
- 1）个性化学习：通过 ChatGPT，提供符合学生年龄与理解水平的和平教育内容。
- 2）对话引导：帮助教师模拟复杂的社会问题，引导学生从不同角度思考问题，避免简单化的
- 对立。
- 3）跨文化平台：利用 ChatGPT 作为翻译工具，促进全球学生之间的对话，让他们在了解彼此
- 文化的过程中增进和平意识。
- 结语：和平的未来从教育开始
- 柬埔寨的和平进程与洪森的领导经验为全球提供了重要启发。以此为榜样，教育体系应从学前
- 教育与家庭教育开始，构建一个以和平、宽容与理性为核心的价值体系。通过实践洪森式的实
- 用主义与和解精神，我们可以在孩子心中种下和平的种子，让极端主义无立足之地，开创人类
- 更美好的未来。
- 三十年一别太忽忽，書我見，我思，我用，我思与大众分享。
- 丹斯里李金友书
- 廿九日晨十一月二零二四年